- 日程
- 2017年7月8日(土)・9日(日)
- 場所
- あさか開成高等学校
- 対象生徒
- あさか開成高等学校1〜3年生 約36名
- 外国人スタッフ
- ファシリテーター1名・留学生5名
9:30 | オープニングセレモニー・イントロダクション |
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10:10 | ファシリテーターより、2日間のプログラムについて説明 留学生の自己紹介 お互いの自己紹介を兼ねたアイスブレイキングアクティビティ |
11:10 | 英語でのディスカッションに向けた基本フレーズの学習 身近なトピックに基づいてディスカッション |
12:00 | 講師・留学生と一緒にランチ |
13:00 | グループ対抗英語ゲーム |
14:40 | グループディスカッション① 「それぞれの国の観光名所や、文化、食べ物、スポーツ等について知ろう」 「講師や留学生が来日前に日本にもっていたイメージと、来日後のギャップ等についても聞いてみよう」 グループディスカッション② 「自分たちの身近なものの良い所を世界に発信しよう」 |
15:30 | 各留学生より、将来のキャリアプランについてプレゼンテーション 本日のまとめ 解散 |
9:00 | ウォームアップアクティビティ 留学生のキャリアプランプレゼンテーションの再演 −生徒による質疑応答 |
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10:00 | グループディスカッション③ 「福島や高校、住んでいる町など、自分たちの身近なものの良い所を世界に発信しようA」 プレゼンテーショントピックとして選んだことについて、ポスタ ープレゼンテーションを作成、その特徴をPRするプロモーションスキットも作り発表 (例)福島県の観光名所について ・このトピックを選んだ理由 ・主な観光名所とその特徴 |
11:00 | 効果的な英語プレゼンテーションの仕方について学ぶ 最終プレゼンテーションに向けた準備・練習 |
11:50 | 講師・留学生と一緒にランチ |
13:00 | ポスタープレゼンテーションに向けた準備・練習 |
14:00 | 各グループによるポスタープレゼンテーション −ファシリテーター、留学生による質疑応答・講評 −生徒による質疑応答 |
15:00 | 留学生による挨拶・フィードバック ファシリテーターによるクロージング プログラム終了 |
①コミュニケーションの楽しさを実感
日本ではありえないことをたくさん聞き出すことができ、良い経験になりました。
留学生とずっと英語で会話をしていたので、スキルアップしたと思います。このような機会はあまりないのでよかったです。
他国の話が聞けてとても面白かったです。自分の話に興味を持ってくれてうれしかったです。
②将来を考えるきっかけに
今まで考えてこなかったキャリアを目指す人たちの話を聞けて、自分の将来と比較できました。
自分への刺激になったし、人の経験や夢を聞くことができました。貴重な経験ができたと思います。
自分の将来のキャリアについて考える時間があるのはとてもよかったです。
③次回への参加意欲
英語は難しいけれど、もっと学びたいと思いました。
土日学校で早起きはしんどいけど、本当に成長できたと思います!コカ・コーラさんどうもありがとうございました。またぜったい参加するので呼んでください。
①全体を通して
体を使ったゲームや、会話、プレゼンテーションなど様々な活動があり良かったです。プレゼンテーションの内容を考えたり英語で説明することに初めは苦労していたようだが、グループで協力し考えながら完成させ、達成感や自分たちもやればできるということに気付けたことが、とても良い経験になったと思います。
各グループに留学生が1人ずついて、たくさんコミュニケーションを取れていて良かったです。また、生徒がなかなか英語で表現できなかったり聞き取れなかったときに、うまく引き出したり違う表現で噛み砕いてわかりやすく話したりしていて、生徒の英語への苦手意識や戸惑いを取り除きながらうまく進めてくれていたように思います。
②生徒が将来を考えるきっかけに
将来どうしたら良いのかまだ分からないという生徒が多いですが、周りの人はどんなことをしたいのか、どんな道があるのかなどを知ることができ、何か将来へつながるヒントを得るきっかけにもなり良かったと思います。
③このような機会の大切さを実感
基本フレーズを活用できるような場面を、意図的に作り出すことは必要だと思う。最後のプレゼンテーションの達成感は大きかったと思います。もっと英語を話したいと生徒は感じているはずです。
普段英語をアウトプットする機会がなかなかないのでこういったプログラムはとても貴重だと思います。さまざまな国からの留学生がいるので外国の文化についても知ることができたし、またクリアなものだけでなくいろんな英語があるということに気付くことができ、とても良い経験になったと思います。