活動普及部門（小学生）
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石巻市立大谷地小学校 （宮城県石巻市）
本活動は、「詰替パック」の回収・再活用を通じて資源循環と地域交流の創出を目指す取組である。児童による回収箱製作や情報発信から始まり、毎年１０月には学区内にある道の駅「上品の郷」を会場としてイベントを開催し、学びを発信している。地域を巻き込んだ取組は、多くの発表の機会を得て認知度が高まっている。
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伊奈町立小針北小学校 （埼玉県北足立郡）
町の花バラの栽培を通じ、児童主体でSDGs「つかう責任」に挑む自己財源型の環境循環プロジェクト。地域の廃棄物（雑草、馬糞、米糠、落ち葉）を活用した3,000Lの堆肥や、微生物の力でバラの病気を防ぐ無農薬栽培、ハーバリウム等のバラのアップサイクル販売により、持続可能な循環経済と地域連携を体現している。
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特定非営利活動法人Earth Communication （静岡県御前崎市）
地域・社会・地球の未来を担う人材の育成を目指し、海岸やアマモ場、里山の保全活動、地域の自然資源を活用した環境教育活動、地域の自然や環境を維持・保全し続けるための仕組みづくりや環境と教育の両立を図るための基盤構築などに取り組む。
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福井県大野市上庄小学校 （福井県大野市）
本校では、シマミミズの力で生ごみを堆肥に変える「ミミズごみコンポスト」と、約8,000本のひまわりを育てる「上庄ニコニコひまわりプロジェクト」の２つを柱にSDGsの達成を目指す活動に取り組んでいます。CO2の排出量削減を目的とするだけでなく、命や資源の循環を学び、自然とのつながりや地域とのつながりを大切にしながら、持続可能な地域づくりを目指しています。
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西表ヤマネコクラブ （沖縄県八重山郡）
西表島を拠点に４月に年間計画を立て、６月の水質調査、７月のサバイバルキャンプ、８月に浦内川等の遊歩道の観察、１２月のホタル観察、６月・１２月のソラダス調査、年３回のビーチクリーン活動を通して自然や環境問題などと向き合い、調査した情報を毎年壁新聞にしながらメッセージを発信しています。その他、自然観察、ものづくりや学校や地域の文化祭等への出展、町やその他からオファーがあれば、要望に沿って活動内容や調査した内容を発表し、メッセージを発信することで、環境活動の改善につながるよう働きかけを行っています。
活動普及部門（中学生）
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学校法人 登別立正学園プログラミング教室「のぼプロ」 （北海道登別市）
プログラミング教室のリトルリーダーコースのレッスンと活動内容の一環として、地域に密着したごみ処理の知識や環境保全の取り組みを学習できるツールの開発と公共施設（観光交流センターヌプㇽ・鷲別コミュニティセンター・登別中央ショッピングセンター アーニス・クリンクルセンター）での作品紹介パネル・動画の展示などを行なっています。
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渋谷区立笹塚中学校チャレンジクラス （東京都渋谷区）
渋谷区立笹塚中学校チャレンジクラス（不登校対応校内分教室）で、校庭（57㎡）にて超節水型乾田直播栽培（DDSR）による稲作に取り組む。廃棄物由来の資材「楪」やビール酵母資材で土づくりを行い、天然由来の保水剤で節水も実践。地域との連携を通じて斉藤農園での伝統農法との比較を通じ、持続可能な農業への理解と生徒の自己効力感向上を目指す。
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白鳥 心華 （静岡県富士宮市）
富士宮市の地元特産魚であるニジマスに着目し、残渣や油の有効活用について研究を続けている。ニジマス油を原料に、環境に優しい100％天然由来の界面活性剤「ソホロリピッド」を自作し、水槽・農業実験で無害性を確認。洗浄力の検証を経て、今後は、地域資源を生かした環境に優しい素材としての可能性を探究している。
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長野県立科町立立科中学校生徒会 （長野県北佐久郡）
不登校・特別支援・副学籍生徒を含む全ての生徒が役割を持つ包摂的な食育として立科町の農業担い手不足と給食食材費の高騰を背景に、校歌に歌われる「塩沢の堰」の開拓精神を受け継ぎ、サツマイモの栽培・販売・給食提供の循環モデルを生徒会が構築した。地域農業と競合しない作物を選び、全ての生徒が役割を持てる包摂的な食育を実現し、学校文化の再生につなげている。
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姫路市立安富中学校 （兵庫県姫路市）
シカの食害で壊滅した町花アジサイを、生徒が核となり復活させるプロジェクト。学校・地域・企業等による「5者共創」体制で、海洋残滓由来の堆肥活用や開花後のアジサイの活用など、「山と海を繋ぐ資源循環」を実践。活動は大阪・関西万博でも発信され、地域課題を「つかう責任」の学びへ繋げるESDの先進モデル。
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石垣市立石垣中学校 生徒会執行部（沖縄県石垣市）
石垣島で大量廃棄されるホテルリネンに着目し、廃棄リネン・野菜くず・ペットボトルキャップを組み合わせ、沖縄の正装「かりゆしウェア」へ再生する活動を実施しました。生徒主体で素材回収から草木染め・縫製・ボタン作りまで完遂。展示発表を通じて、地域へ身近な資源循環と「つかう責任」の大切さを発信しています。
企画・研究推進部門
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埼玉県立杉戸農業高等学校 （埼玉県北葛飾郡）
食品化学の理論を用いた加熱ボイルと冷水洗浄により、大豆ミートの青臭さを克服する独自レシピを開発。学校給食への導入や地域での環境教育、即売会での完売を達成しました。さらにCO2削減量や節水効果を数値で実証し、消費者の「行動変容」を促す持続可能な食生活の実装と普及に取り組んでいます。
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奈良県立磯城野高等学校 Flowers ＆ Seeds （奈良県磯城郡）
水稲を食害するジャンボタニシに対し、梅酒漬梅や段ボールを活用した防除技術を開発。梅投入でも貝が増殖しないこと（生息密度21頭/㎡で同等）を証明し、「餌をやり増やしている」という批判を乗り越え被害回避を優先しやり遂げた。段ボール工場の端材活用やカラス捕食のカメラ検証（試行中）を通じ持続的普及を目指す。
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奈良県立五條高等学校（奈良県五條市）
衣類廃棄問題の解決をめざし、思い出の服のリメイク、不要衣類の回収・交換、残った衣類を活用した防災クッションの開発という三段階衣類循環モデル「FUKU-FUKU LOOP」を実践。行政・企業・福祉事業所等と連携し、当初9.3％だった循環率を90.1％まで高め、地域で衣類を最後まで生かす仕組みを構築している。
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愛媛県立今治東中等教育学校 ＳＦキーパーズ （愛媛県今治市）
桜井海岸の白砂青松保全を目指し、大量発生する廃棄松葉を生かした地域循環モデルを実践。①松葉の機能性研究（脱プラマルチ・有機肥料・節水効果の検証）、②農業用「松葉ペレット」の製品化とPR・販売、③小学生向け探究教材の無償提供や松林清掃による環境教育、の3軸で推進。地域課題の解決と次世代への環境啓発を同時に実現する持続可能な取り組みを展開している。
※受賞時の団体名は、SFキーパーズ（SeaとForestの守り人） -
長崎県立長崎南高等学校科学部（長崎県長崎市）
本活動班は毎週の科学部として活動のほか、ＳＳＨ指定校である本校の授業の一環で週に２時間程度活動をしている。代表者は毎日のようにペットボトルに入った炭酸飲料を飲んでいる。このことをきっかけに、環境問題と大好きな炭酸飲料を掛け合わせた研究をリケジョメンバーで楽しく行っている。
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熊本県立菊池農業高校 竹資源研究班 （熊本県菊池市）
熊本県立菊池農業高校竹資源研究班は、地域の課題である「放置竹林」をバイオマス資源として有効活用し、脱炭素社会の実現に挑んでいます。産学官連携のもと、竹チップでの生ゴミ堆肥化、バイオ竹炭による農地への炭素貯留、国産メンマ製造とピザ開発によるフードマイレージ削減の「３つの挑戦」を実践しています。
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熊本県立南稜高等学校総合農業科環境コース （熊本県球磨郡）
令和２年熊本豪雨災害後、熊本県が推奨する「緑の流域治水」に取り組んでいる。現在は、森林の保水力調査から水源涵養機能の数的な証明を行い、リーキーダム（漏水型ダム）による治水を行っている。またブナ林の南限域である地元の白髪岳のブナ林の巨木が２０年以上前から枯死していることについて、シカによる食害が大地の乾燥化を招いていることを調査研究により明らかにした。緑の流域治水の実現のために、「木育活動」「防災減災の森づくり活動」「鳥獣被害対策（ジビエ料理の開発）」を継続実施し、普及啓発に努めている。